在欧姆龙（上海）有限公司人才革新部曾庆球老师的指导下，我系马子龙、方羽、卢锦川、雷莹四位教师参加了欧姆龙师资培训之5S管理的培训，培训要求四位教师各自独立进行5S活动理论部分课程的教学，授课时间安排在1月5日下午及1月6日全天，每位教师分别讲授2个小时。
5S起源于日本，是指在生产现场对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效管理，这是日本企业独特的一种管理办法。5S即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）。因其日语的罗马拼音均以“S”开头，故简称为“5S”。四位老师分别从5S的来历、5S的定义、5S的活动过程、5S发表的要求和5S的收获这5个方面对5S活动进行了形象而精彩的讲课。四位教师课前认真制作课件，积极备课，讲课思路清晰，形象生动，并结合前一阶段进行的5S活动，加入了自己的企业经验和欧姆龙文化的因素，并注重与学生的互动游戏环节，充分调动了同学们活动的积极性，使同学们深刻认识到5S活动不仅对企业对学校对个人而言都至关重要。
课程的最后，同学们都谈了自己学习5S后的感想和收获。同学们普遍认为通过这两个小时的教学，自己对5S和5S活动有了初步的认识和了解，并表示回去后要将学到的知识运用到自己的实际生活中，比如宿舍的整理、实验室的整理。这也提高了同学们的职业素养，为将来外出顶岗实习奠定了良好的基础。
完成理论课程后，下个学期四位教师要带领同学们开展5S实践活动，指导他们将理论部分的知识真正运用到实际的实验室管理中，并将活动记录形成大字报并进行发表。
四位教师的5S教学活动
欧姆龙曾庆球老师认真倾听同学们的感想
教师们与听课同学合影
