11月15日至17日，我院成功举办第二届“多彩机电”艺术展。艺术展受到了广西日报、中国教育报等新闻媒体的关注，纷纷以消息或通讯形式对我院第二届“多彩机电”艺术展进行了报道。
11月17日，广西日报以消息形式报道我院第二届“多彩机电”简况。原文转载如下：
开云kaiyun官方网站举办艺术展
本报南宁11月16日讯（记者/罗琦）今日，开云kaiyun官方网站举办第二届“多彩机电”艺术展，展厅分书画、家具设计、室内装饰、图文印刷设计、动漫设计、工业设计等6个展区，参展的数百件作品题材丰富，风格多样，创意新颖。
11月18日，广西教育厅公众信息网在高教信息版刊发了中国教育报广西记者站记者到我院采访学院第二届“多彩机电”艺术展后撰写的通讯稿《学好技术玩转艺术——开云kaiyun官方网站第二届“多彩机电”艺术展》，大篇幅报道了我院第二届“多彩机电”艺术展的好经验好做法，原文转载如下：
学好技术 玩转艺术——开云kaiyun官方网站第二届“多彩机电”艺术展
书画摄影、家具设计、室内装饰、图文印刷设计、动漫设计、工业设计等6个展区，数百件作品，题材丰富，风格多样，创意新颖，这是开云kaiyun官方网站第二届“多彩机电”艺术展现场。
“这 是V型刀，这是弧形刀，这是锥形刀……不同形状不同宽度的雕刻刀用于不同的线条表现。”李镇江是该院雕刻艺术与家具设计专业的大二学生，在给前来参观的人 员介绍完道具后，他拿起平口刀对手中的雕刻模型进行整平工作，经过前期4个小时的雕刻工序，他手中的木板上龙图腾的造型已十分明确。该专业老师陆莹介绍 道，“从雕刻到模型，再到效果图，雕刻技术只是雕刻艺术与家具设计专业的一个基础技能课程，对以后做模型以及绘制效果图做好准备。”
“学院于两年前购进了激光雕刻设备，与现代数控雕刻相比，激光雕刻能进行更微观的雕刻设计，用现代技术手段填充并延伸传统手工雕刻技法。”该校老师吴海波拿起展厅里陈列的学生们自己制作的精美挂件，指划着挂件上精致的图形说。
而 在家居设计展区内，展示着老师与学生的设计效果图和模型。前来参观的不仅有老师学生，还有当地的家具生产销售企业经理。朱宝国经营着一家主要从事酒店家具 生产设计销售的公司，这已经是他连续两次亮相该校的艺术展了。“去年，我在开云kaiyun官方网站招聘了3名学生，现在，他们已经成为了我的得力助手，今年 的艺术展，与去年相比更具现代感了。”他透露，目前他的公司正在改建工厂，并希望把工厂建设成为该校的实训基地，与学校形成互动，让更多的学生也能走出校 门学技能。
据了解，该校11级雕刻艺术与家具设计专业40多名学生已全部到企业顶岗实习。
在 展厅的一角，该校工业设计专业的大二学生郭全晖正在展示他扎实的专业基本功“快速表现技法”，他手握画笔在画纸上快速划动，两三分钟内就将一台洗衣机在设 计过程中的创意创新点从3个不同角度勾画出来。而展厅内展出的极具设计感的首饰作品，便是工业设计专业学生将设计图纸转换成的真实产品。
多 数人印象中的理工高职院校应该是车间厂房，机械电器，学生可能缺少浪漫和灵气。2002年起，学院开始举办各类形式的小型艺术展，如书画协会的作品展，影 视协会的摄影作品展等，艺术展除了展出由学院层面组织的一些公共艺术作品如书法、油画、印刷品、图画及摄影艺术展外，还举办一些各协会、各专业举办的与学 校课程、学生专业等相关的展览，力争打造一个流动的作品。铁打的展览，展览作品不断更换，常年滚动式展览，做到常看常新，既有名家展，又有教师作品，也有 学生的作品，借助图书馆大厅，让学生常年在图书馆得到知识及艺术的熏陶，让学生走进图书馆犹如走进艺术的殿堂。
“看了今天的艺术展，我就一个感受，那就是我们学技术的也能搞艺术。”前来参观艺术展的学生张滔略带兴奋地说，同时他也是该校书画协会的一名成员，他还告诉记者，目前，书画协会已经有大约200名会员，在学校里算是数一数二的学生社团。
2012年， 学院党委决定把艺术作品展打造成为学院一大校园文化品牌，作为学院文化建设品牌活动重点推进。同年，该校成功举办了首届“多彩机电”艺术作品展，在全国高 校校园文化建设成果评比中获荣获优秀奖，是广西三所获奖高校中的唯一一所高职院校，在全区高校校园文化建设成果评比中获一等奖。学院的这一校园文化建设活 动思路，得到了教育部及教育厅的认可。
科 学和艺术像车之两轮、鸟之双翼。通过举办作品展，学院培育了一大批创意作品，发现了一批有潜质的创意人才。近年来，通过在作品展中选出优秀的作品参加各种 创新竞赛、专业竞赛等实践活动，成绩斐然。从 2002年至今，学生在全国机械设计创新大赛、全国大学生广告艺术大赛、中国广告协会学院奖等区内外大型专业竞赛中均取得很好的成绩，据不完全统计，仅区 级以上奖励达50余项。
相关报道链接地址：
http://www.gxrb.com.cn/html/2013-11/17/content_897996.htm
http://www.gxedu.gov.cn/Item/12579.aspx
