各二级学院、联合办学点、继续教育学院：

根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）、《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）、《教育部等八部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》（教职成〔2022〕4号）和《广西壮族自治区扩招后高职教育教学管理实施细则（试行）（桂教规范〔2020〕8号）》文件要求，为进一步规范人才培养方案管理，深入推进学分制教学模式，现就联合培养2022级专业人才培养方案制定、2020、2021级专业人才培养方案修订工作的相关事宜通知如下：

一、规范课程名称，统一学分、学时

规范课程、明确学分是制订学分制人才培养方案的基础，凡涵盖相同的知识点，教学要求相同，即为同一门课程，使用同一名称，设置同一学分，同一学时；若同一类课程因专业要求差异较大，则在课程名称、学分上体现出差别（详见附件1）。各专业在编制专业教学进程表时，理论课程学时的计算方法为：课程总学时＝16学时×课程学分。一学期内，按课程总学时完成该门课程的教学任务，实际教学应满足课程总学时（16×学分）≤（实际教学周数×该门课程周学时）。

二、制定2022级人才培养方案

各二级学院和联合办学点要做好相关调研工作，明确本专业面向的职业岗位（群）所需要的知识、能力、素质，形成专业人才培养调研报告（报告参考提纲详见附件2）。

请各二级学院按照人才培养方案的制定要求(详见附件3)，根据专业人才培养调研报告，在2022级校本部同专业人才培养方案的基础上，结合2021级联合培养同专业的人才培养方案，与联合办学点充分沟通、研讨，合理制定各专业2022级的人才培养方案。2022级联合培养专业，详见附件7。

根据《教育部等八部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》（教职成〔2022〕4号）文件要求，职业学校学生实习包括认识实习和岗位实习。

三、修订2020、2021级人才培养方案

各专业根据发展趋势结合就业实际，可对尚未开课学期的课程进行修订，由二级学院统一汇总提出专业教学进程表调整申请（附件4）及《专业人才培养方案制(修)订论证会议记录》（附件5）（具体可参见2022级人才培养方案制订要求）。2020级原则上不做修订。

四、人才培养方案制（修）订方式

专业人才培养方案格式详见附件6，各专业在制（修）订人才培养方案时严格对照模板及批注要求，完善内容、统一字体、段落，做好内容校对和排版。各二级学院认真组织审核工作。各专业直接在2022级校本部同专业教学进程表的基础上，与联合办学点充分研讨后完成制定。

五、课程设置

课程设置要与培养目标相适应，具备专业针对性、实用性和拓展性，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，注意与时俱进，与社会发展同步更新课程，使学生具备一定的可持续发展能力。一般按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定6-8门专业核心课程和若干门专业课程。

六、材料提交

各材料提交时间安排如下：

（一）联合培养2022级专业教学进程表、2020、2021级需要修订的专业教学进程表以及修订申请相关资料于2022年7月6日前提交电子版和纸质档；

（二）联合培养2022年专业人才培养调研报告、联合培养2022级专业人才培养方案，待教务处返回形式审核合格的教学进程表后，于2022年7月15日前提交电子版、纸质版（双面打印、加盖部门公章，二级学院负责人签名）。

（三）以上材料请按时提交给教务处张玉琴老师。

七、其他

请继续教育学院协合二级学院做好与联合办学点的沟通对接工作。

附件：1.规范课程名称的要求

            2.专业人才培养调研报告参考提纲

3.关于制（修）订人才培养方案的相关说明

4.专业教学进程表调整申请表

5.专业人才培养方案制(修)订论证会议记录

6.（联合培养）专业人才培养方案（模板）

7.2022级联合培养专业列表

8.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施 工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）

9.《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）

10.《教育部等八部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》（教职成〔2022〕4号）

11. 《广西壮族自治区扩招后高职教育教学管理实施细则（试行）》的通知（桂教规范〔2020〕8号）

教务处

                 2022年6月30日